O škole
Pro jaké žáky existuje naše škola?
V naší škole si plní desetiletou povinnou školní docházku žáci s mentálním postižením (včetně velmi těžkých mentálních postižení) i s kombinovanými vadami – s tělesným či smyslovým postižením, s vadami řeči, autismem, epilepsií apod.
Naše škola je určena pro žáky vyžadující individuální a odborný přístup speciálních pedagogů. Každoročně se u nás vzdělává okolo 56 žáků. Za reálný a funkční považujeme počet čtyř až šesti žáků v jedné třídě.
Kde všude se nachází třídy naší školy?
Naše škola není velkou školou (čítá 9 tříd), a přesto při její prohlídce navštívíte tři budovy a projdete okruh 53 km.
Hlavní, krásně žlutá budova se nachází v areálu Centra 83 ve Václavkově ulici v Mladé Boleslavi. Tři třídy se nachází v budově DDM v Purkyňově ulici. Do další třídy se už projedete dál – nachází se v obci Lipník v budově Obecního úřadu.
Jaké cíle si klademe?
Naším prvořadým cílem jsou spokojení žáci a maximální využití jejich potenciálu. Chceme je naučit takovým vědomostem, dovednostem a návykům, které jim umožní realizovat se v běžném životě. Dopřát jim ten blažený pocit potřebnosti pro své okolí. Snažíme se také naučit žáky adekvátnímu chování v různých situacích, orientaci v okolním prostředí a co nejvyšší míře samostatnosti.
U žáků s těžkým mentálním postižením nebo s kombinovanými vadami se soustředíme na rozvoj komunikačních schopností, hybnosti, sebeobsluhy, zvládání změn prostředí, setkávání se s novými lidmi atd. Každopádně toho není málo.
Jaké činnosti nabízíme našim žákům?
Možná překvapivě, ale podle našich zkušeností jednoznačně řadíme na první místo komunikaci. Naše mluvící žáky vedeme k diskuzím a ke komunikaci odpovídající různým situacím, nabízíme nápravu vadné výslovnosti hlásek pod odborným vedením klinického logopeda. Žáky s omezenými schopnostmi verbální komunikace (tzv. nemluvící či málomluvné) učíme alternativní a augmentativní komunikaci.
Mluvenou řeč doplňujeme znakováním (tzv. znak do řeči nebo znakový jazyk) a vizualizací zástupnými předměty, piktogramy, fotografiemi a obrázky. Mají-li k tomu žáci předpoklady, denně je trápíme učením základního trivia – čtením, psaním, počítáním. Náš školní vzdělávací program „Škola pro život II“ podrobně rozpracováváme každému žákovi „na tělo“ v rámci individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Již v období přípravy na čtení vybíráme pro žáky vhodnou metodu nácviku čtecích dovedností – analyticko-syntetickou metodu, globální metodu nebo genetickou metodu. Při problémech s grafomotorikou nabízíme žákům jednodušší hůlkové písmo nebo nácvik psaní na počítači. Při větších potížích s analýzou a pamětí učíme žáky používat alespoň sociální čtení (slova se vyskytují současně s obrázkem). Škola je vybavena softwary pro tuto metodu a využívá je pro tvorbu pracovních listů včetně zápisu textů a říkanek. Metodu strukturovaného čtení, vizualizaci denního režimu apod. nepoužíváme jen pro výuku žáků s autismem – osvědčila se nám i pro žáky s těžším mentálním a smyslovým postižením. Vzdělávání žáků v autistických třídách je v souladu s doporučeními Speciálně pedagogického centra při NAUTIS.
Ve třídách se každodenně využívají rehabilitační a stimulační metody – cvičení na rehabilitačním míči, míčkování, baby masáže a aromaterapie, polohování, vertikalizace, prvky bazální stimulace (stimulace somatické, akustické, vibrační, taktilně haptické), prvky metody orofaciální stimulace, podpůrná metoda snoezelen, Strassmeierova metoda pro nácvik jednotlivých aktivit rozvoje žáka apod. Nejsou nám cizí ani metody muzikoterapie, dramaterapie a arteterapie.
Další možnosti nám pak nabízí úzká spolupráce s Centrem 83, poskytovatelem sociálních služeb, a se Společností pro podporu lidí s mentálním postižením.
Kdo zajišťuje výuku žáků?
Ve třídách souběžně působí dva až tři pedagogové – vysokoškolsky vzdělaná třídní učitelka (speciální pedagog) a dvě asistentky pedagoga. Kompletní seznam najdete na stránce Zaměstnanci školy.
